15.02.2024 на базе ГУ ЛНР « Антрацитовский центр методического и финансового обеспечения деятельности государственных образовательных организаций» было проведено заседание методического объединения учителей изобразительного искусства на тему: «Развитие творческих способностей учащихся на урокахизобразительного искусства путем подбора более эффективных педагогических технологий».
Предмет «Изобразительное искусство» в школе является одним из наиболее значимых и эффективных средств духовно-нравственного воспитания и развития творческих способностей ребят в процессе их обучения в школе. Именно на этом акцентировала в своем выступлении Ломинская Е.Б., методист ГУ ЛНР «АЦМ и ФОДГОО». Влияние изобразительной деятельности на ребенка ничем не заменимо. Именно систематическая работа по изобразительному искусству развивает такие качества личности, как пространственное воображение, образное мышление, острое ощущение цвета, зрительную память, формирует качества интеллекта человека, важные не только для работы по созданию рисунка, эскиза или модели предмета, но и для любой специальности, которую в дальнейшем выберет себе учащейся.
Федорченко С.В., учитель ИЗО ГОУ ЛНР «Есауловская СШ», поделилась с коллегами своим опытом работы в направлении развития творческих способностей учащихся с помощью эффективных, современных педагогических технологий. В своей работе она старается использовать новое, интересное, нестандартное, а также использует индивидуальный подход.
Творческие работы учащихся представила Игнатенко Л.Г., учитель ИЗО ГОУ ЛНР «АСШ №5 им. В. Очкура», руководитель МО учителей изобразительного искусства.
Уроки искусства и внеклассные занятия содержат в себе огромный творческий потенциал и вместе с другими учебными предметами они оказывают заметное развивающее воздействие на ребенка. Для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства можно использовать следующие методы обучения: метод открытий, метод поисковый , метод сравнений, метод проектов и т.д.
Важно развивать у учащихся пространственное мышление, расширять кругозор, учить думать, переживать, чувствовать. Все эмоции помогают по-иному воспринимать окружающий мир и природу и, соответственно, изображать это в своих рисунках.
Работа прошла плодотворно, интересно. Учителя обсуждали актуальные вопросы, делились достижениями.
.
Предмет «Изобразительное искусство» в школе является одним из наиболее значимых и эффективных средств духовно-нравственного воспитания и развития творческих способностей ребят в процессе их обучения в школе. Именно на этом акцентировала в своем выступлении Ломинская Е.Б., методист ГУ ЛНР «АЦМ и ФОДГОО». Влияние изобразительной деятельности на ребенка ничем не заменимо. Именно систематическая работа по изобразительному искусству развивает такие качества личности, как пространственное воображение, образное мышление, острое ощущение цвета, зрительную память, формирует качества интеллекта человека, важные не только для работы по созданию рисунка, эскиза или модели предмета, но и для любой специальности, которую в дальнейшем выберет себе учащейся.
Федорченко С.В., учитель ИЗО ГОУ ЛНР «Есауловская СШ», поделилась с коллегами своим опытом работы в направлении развития творческих способностей учащихся с помощью эффективных, современных педагогических технологий. В своей работе она старается использовать новое, интересное, нестандартное, а также использует индивидуальный подход.
Творческие работы учащихся представила Игнатенко Л.Г., учитель ИЗО ГОУ ЛНР «АСШ №5 им. В. Очкура», руководитель МО учителей изобразительного искусства.
Уроки искусства и внеклассные занятия содержат в себе огромный творческий потенциал и вместе с другими учебными предметами они оказывают заметное развивающее воздействие на ребенка. Для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства можно использовать следующие методы обучения: метод открытий, метод поисковый , метод сравнений, метод проектов и т.д.
Важно развивать у учащихся пространственное мышление, расширять кругозор, учить думать, переживать, чувствовать. Все эмоции помогают по-иному воспринимать окружающий мир и природу и, соответственно, изображать это в своих рисунках.
Работа прошла плодотворно, интересно. Учителя обсуждали актуальные вопросы, делились достижениями.
.
